“秭归县人民法院少年审判庭,现在开庭!传被告人到庭!”随着法槌一声落下,被告人由法警带上法庭,秭归县检察院“检爱同行,共护花开”检察开放日模拟法庭活动在位于龙舟社区的“橙爱”未成年人观护帮教基地正式开始。
近年来,秭归县检察院“橙爱”工作室深入推进法治宣传教育,以法治讲座、动漫法治课、户外法治实践课、法治绘画征集等多种形式在全县中小学生中播下法治的种子。
社会发展推动法治教育革新。随着社会对未成年人法治教育的日益重视,法治教育活动开展已经愈来愈普遍,但是如何在“纷乱复杂”的“信息轰炸”中抓住未成年人的注意力,将未检普法与学校教育有效衔接,切实提升法治教育成果,也成为了“橙爱”检察官的长久课题。
于是,在“六一”前夕,结合推动检察官法治副校长实质化、规范化履职,进一步丰富未成年人法治宣传教育形式,秭归县检察院联合秭归县人民法院、茅坪镇龙舟社区、秭归县第一实验中学为该校初二的学生们带来了这场模拟法庭活动。
老师:“我们的课刚好讲到这里,正缺一场‘体验派’实践。”
恰逢其会,一拍即合。模拟法庭活动意向一经提出,便获得了老师们的热切回应“初二的《道德与法治》课刚好讲到宪法和国家机关这里,学生们有了笼统的概念,还需要感性的理解,正缺一场‘体验派’实践。”
精准抓住“用户”需求,“橙爱”检察官迅速选定模拟法庭活动教学内容。结合《道德与法治》课本,以该院办理的一起校园矛盾引发的故意伤害案为蓝本,在模拟法庭正式开庭前串联讲解国家司法机关、刑事案件办理、法庭席位布局、诉讼参与人等相关内容,这些“平面”知识在随后的庭审活动中迅速“立体”起来。
“这是我们长久与学校、学生沟通得来的‘用户’画像,做好学校课堂的‘页边小Tips’,用检察专业知识为学生们延展搭建法律知识网络。”“橙爱”工作室负责人宋俏这样总结。
对于不同年龄段群体,“橙爱”工作室都有‘定制化’‘差异化’安排。面向幼儿、低年级小学生,主打从互动小游戏中接受规则意识;针对高年级小学生、初中生,设置更多互动问答环节以拓展课本知识面;而对于高中生,法治竞赛、宪法朗诵、法治征文则更贴近学习需求。
学生:“穿上这身制服,不自觉就要昂首挺胸。”
模拟法庭活动在学生们中同样获得了热烈反响,9个角色名额完全不能满足同学们的“争抢”。
在排练中,小演员们尚有些随性,法槌敲不响,发言声不亮。当正式披上法袍,穿上检察制服,系上法警腰带,情形就变的完全不一样。
“砰!”法槌清脆的声音贯穿耳膜,旁听的同学们为之一振,现场气氛肃穆起来。
这样的“沉浸式”“零距离”体验,充分调动了学生们的积极性,在随后的讲解点评环节,同学们就示范案件中故意伤害入罪标准、正当防卫成立条件、量刑标准等问题连连追问,并在互动中给出自己的理解。
法治的种子在学生心中破土发芽,向阳而生。活动后,同学们的热情仍不能减退。
“你刚才敲法槌那一下,震慑到了我。”“检察官老师说,大胆敲,敲出法律威严来!”
“你刚才宣读起诉书超级酷,下次让我来!”“因为穿上这身制服,不自觉就要昂首挺胸‘端庄’起来。”
多年来,“橙爱”工作室致力于用互动式、参与式、体验式的法治教育活动激发未成年人共鸣,孩子们在绿草地上的户外法治实践课中开怀大笑、在校园内传唱秭归未检版《孤勇者》、惊喜翻看“橙爱”法治大礼包,希望之花悄然盛开。
社区:“为激活未成年人保护‘末梢神经’提供强力支撑。”
本次模拟法庭的活动地点——“橙爱”未成年人观护帮教基地,由秭归县检察院在茅坪镇龙舟社区挂牌成立。
模拟法庭活动现场,龙舟社区工作人员与学生们愉快交流生活学习状况,了解有无家庭困难,进一步延伸社区工作触角。
“社区是最接近群众的基层党组织,‘橙爱’观护基地的成立,为我们拓展了服务未成年人工作形式,带来了检察机关的专业法律支持,为激活未成年人保护‘末梢神经’提供了强力支撑。”龙舟社区党委书记崔庆国说到。
在这里,互通互融,凝聚合力。以“橙爱”未成年人观护帮教基地为阵地,该院主导推行的“1+3+N”立体观护帮教模式已初见成效,此次模拟法庭活动正是该院“检察+学校+家庭+社区”四位一体工作格局的生动实践。
在这里,立体观护,润物无痕。与其他参加模拟法庭活动的学生不同,小雨(化名)作为一名附条件不起诉帮教对象,除旁听庭审外,还要参与布置现场、引导人员、发放法治大礼包等工作,融入同龄人的集体活动让他重拾与人交往的信心。模拟法庭等活动的开展为像小雨这样的涉罪未成年人以及有严重不良行为、曾受到行政处罚、未达到刑事责任年龄而不予刑事处罚的罪错未成年人开展社会化帮教提供了平台。
与时俱进更护花。下一步,秭归县检察院将以‘橙爱’工作室为阵地,秉持未成年人特殊保护理念,发挥好‘橙爱’观护基地融合聚力作用,在不断总结涉未成年人案件办理经验的基础上,紧密结合未成年人的身心发育规律,积极开设内容丰富、形式多样的法治宣传,不断强化未成年人法治思维,守护未成年人平安、健康、茁壮成长。
